星期六, 八月 27, 2011

正视男孩的危机

        正视男孩的危机

        星洲日报活力副刊有一则报导:

  • 国际组织OECD的学力评估(PISA)指出,在美国、英国、日本等35个发达国家,女孩的语言、数学和科学教育评分均高于男孩。
  • 美国《商业周刊》指出:从幼儿园到研究所,男孩变成弱势。
  • 澳洲教育部曾公布资料表明:男孩不仅在读写能力、学校投入、成就等方面与女孩存在差距,在出现纪律问题和被学校开除的学生中,男孩几乎占了绝大多数。
  • 马来西亚大学男女比例失调,阴盛阳衰:男生仅占全马大学的34.6%, 男女生的比例是35对65。
  • 这种情况不仅发生在马来西亚,像美国的大学,男生仅占全美大学学生总数的42%。在主要由学业表现来作为评定标准的教育阶梯上,越往上走,男生越不占优势。
        个中促成的因素,报刊列明了以下几点:

  • 教育体系偏重考试,缺少体能活动,有利于女孩发挥长处,忽略了男孩的长处发挥。
  • 男孩身心成长基本上会比女孩慢两年,男孩的学习能力会落后于女孩。
  • 男孩的体质逐年下降,缺乏阳刚性。现代家庭的教养方式或偏于过于呵护男孩,缺乏给予运动,体能训练,意志力训练。
  • 男孩身心素质,外表坚强,内心脆弱,家长老师或会有忽略给予良性指导。
  • 学校教师阴盛阳衰,近于七八成是女性教师,男孩从小缺乏男性模范的模仿,或有小部分男孩倾向女教师女性模范的模仿。
  • 家庭与学校的学习环境整体上不利男孩的身心成长和学习成长。


星期一, 八月 08, 2011

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